실험. 눈가리고 표적 맞추기

이번 결과에 따라 선물을 주겠다고 유혹의 요소를 더 강화함

결과. 빨간팀 우직할 정도로 규칙을 잘 지켰고 파란팀은 모두 규칙위반

도덕성이 낮은 아이들의 경우 집중력도 낮았고 또래관계에서도 어려움을 격었다

과잉행동이나 문제행동 역시 더 많이 표출 되었고 공격성 역시 높았다

그리고 왕따 가해 경험이나 피해경험도 도덕성과 관계 있었다

실험. 선생님이 어렸을적 가족과의 추억이 담긴 사진을 보여주며 아이들에게 찢어달라고 부탁한다

결과. 대부분의 아이들은 선생님의 부탁에 사진을 찢는다

이렇듯 나를 보호하고 있거나 나보다 더 높은 사람의 요구가 있을 때

신념이나 양심은 꺽이고 만다

이것이 변수이다

1961년 스탠리밀그램은 "권위에 대한 복종"에 관한 실험을 실행했다

실험을 실시한 예일대에서는 선생님 역할을 맡을 사람들을 모집했고

이사람들은 칸막이 넘어 학생이 오답을 말할때마다 전기충격 버튼을 눌러야 한다

사례는 4달러를 주기로 하고 이 사람들을 관찰한다

밀그램는 실험에 들어가기 전에 사람들에게 설문조사를 시행했다

“누군가가 당신에게 비인간적인 행위를 요구했을 때 당신은 따르겠는가?” 하는 질문에

92%가 그럴수없다고 답했다

그러나 0.1%정도만이 버튼을 누를것이라는 밀그램의 예측과는 달리

결과는 65%가 버튼을 눌렀다 

백지장보다 얇고 위태로운 것이 바로 인간의 도덕성이다

예일대의권위, 제복과집단의위력, 4달러에 대한 의무감 앞에

 인간은 너무도 쉽게 자신의 도덕성을 맞겨버린다

선생님의 사진을 찢은 아이들도 마찬가지다

개인의 인격이나 신념 만으로 이겨낸다는 것은 쉬운일이 아니다

태어나면서 도덕적인 사람은 없다 

24개월까지맨해도 내것과 남의것을 구분하지 못하고

세상이 자기를 중심으로 돌아가고 있다고 믿는다  

실험. 4세 어린이들에게 상자안에 있는 공을 후라이팬 뒤집게로 꺼내도록 한다

애초에 이과정은 4세 어린이에게는 불가능한 일이다

우리가 궁금한것은 이아이의 행동이 아니라 대답이다